榖雨節氣是清明後的第十五天，時間剛好是在每年的4月20或21日。春天的最後一個節氣是「榖雨」。每逢這個時 節，整個大陸黃河流域以及台灣地區的雨量都非常豐沛，
加上農夫們剛好又忙完春耕，稻田裡的秧苗也正需要豐富的雨水來滋養，
於是將這時節命名為「榖雨」。
「榖雨」已經過了，夏天緊接著馬上就要來臨囉！
時序進入「立夏」，「立」是開始，「夏」是大的意 思，
「立夏」就是代表著春天播種、種植的作物長大了。
「立夏」正式預告夏天來了，不過距離真正酷熱的夏天還是有一段時間。
立夏，為夏季之首日，古云：「立夏之日螻蟈不鳴，水潦漫。」
是說立夏當天青蛙如果不叫，夏季將多雨。
每年的「立夏」時節大約是國曆五月初，
而台灣的國 曆五、六月正值冷暖鋒交接並在台灣的上空停留，
因而帶來豐沛的雨水，形成陰雨綿綿的天氣，這也就是梅雨季節。
待梅雨季節一結束，就是台灣甲虫輪番上場找尋配偶的季節了
鹿角↑
我們家習慣每一年，在端午到中秋間，找幾個假日的晚上，
到不同的山區去觀察甲虫的活動，
這樣的日子算來已經持續好多年了．
從最早期的，會選一兩隻帶回家養看看，
到後來，堅持只觀察，拍攝，而不再將甲虫帶回家飼養．
其中也是有一段心路歷程．
這些上傳的相片放在電腦中已經過了一整年了，
一直不知道該從什麼角度去切入，為這些甲虫來請命．
牠們是一直不被社會重視的一個族群，
偏偏不知從那一年開始，國小四年級的自然課多了一個課程，
是需要學童自己飼養甲虫，並且完成一份幼虫蛻變成成虫的觀察記錄．
這下子的推波助瀾，全台灣的甲虫都跟著倒大楣！
那來那麼多甲虫可以讓人飼養觀察？
為了應付這項功課，很多家長莫不抱著頭燒。
有了需求，就有買賣！
嗅到利多的消息，商人開始販售甲虫與相關器材。
部份的稀有甲虫，來自不肖業者走私進口，直接販售成體，或再繁殖子代出售。
大多數的台灣原有甲虫，則受到了龐大的捕捉壓力。
大扁↑
台灣共五十多種的鍬形蟲，每一種鍬形蟲所需要的自然棲息條件都不同，
有棲息在低海拔的濶葉林當中，也有只生活在高山地區的品種，
只要溫度溼度等環境不適合，鍬形蟲就極容易死亡。
許多從野外捉回的甲蟲，失去了棲息的自然環境，而且淪為兒童的玩具，
這樣子的飼養方式，死亡率都相當高。
捕捉與販售的人，通常只為了買賣，根本無暇去照顧那一堆又一堆的甲虫。
（少數專業的甲虫館會有空調及專業照顧，這不在討論範圍中）
很多甲虫在販賣的過程因為空間不足，而互相殘殺，或者餓死，乾死，熱死。
更不用說，許多學生在飼養甲虫前，根本都沒有做好這方面的準備工作，
諸如食材的準備，生存條件溫溼度，土壤或者木屑來當培育床，飼養空間安排等等。。。
甚至把不可以放在同一處的不同甲虫，造成互相攻擊至死。
高沙↑
夏天是甲蟲繁殖期，母甲蟲產卵後很快就死亡。
這段期間，原本他們可以完成終生大事，讓母虫儘快去產卵，
現在一旦成體被捕捉了，就等於沒有下一代．
大扁↑
強迫學生買甲蟲交作業？ 校方否認
(http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=blue20080418004755)
TVBS 更新日期:2008/04/18 00:47 李葆仁
高雄市一所國小上自然課，老師要小朋友觀察甲蟲生態，每天記錄交報告，家長就抱怨，她們花了1千5買了隻鍬形蟲讓小朋友觀察，結果養不到1個月甲蟲就死掉 了，家長痛批，學校這種教學方式根本就是浪費錢。
看著桌上的木屑條、昆蟲箱，林小姐很生氣，因為學校上課需要，林小姐幫兒子買了整套設備，光是鍬形蟲就花了她1千5百元，但養不到1個月甲蟲就死了。學生 家長林小姐：「買了1千多元的鍬形蟲，果凍也買整袋的，結果果凍吃3個就死了。」
1隻1千5的鍬形蟲，養不到1個月就死掉，學校自然課要小朋友觀察甲蟲生態，雖然沒有強迫學生購買，不過每天要紀錄交作業，不買根本不行；但是就算買了甲蟲，小朋友根本就不會照顧，林小姐說，根本就是浪費錢。林小姐：「都沒有中文標示，這很像一般的果凍，小朋友就會真的吃下去。」
聽到這樣的消息，校方很驚訝，校長說，他們要小朋友觀察甲蟲，是5、6個人一組，從幼蟲開始紀錄，根本不是要求小朋友買1隻5、6百元的成蟲來觀察。
學生：「老師有說要買甲蟲，看到獨角仙就買了。」
學校教務主任：「1隻成蟲要7、8百元，對家長也是不小負擔，所以我們希望學生從幼蟲開始買，不要到寵物店買成蟲。」
校方一再否認，但家長指證歷歷是真有其事，還是雙方傳達上的誤會，校方說，會再找家長溝通，瞭解事情真相。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
很顯然的上面這位家長是被他自己的小孩給唬了，帶去買了高價的進口甲虫，
因為進口的甲虫，當然比同儕所飼養的獨角仙更佳有看頭啊。
殊不知，很多漂亮的個體，其實出土之後，都只剩下兩三個月的壽命，
從被捕捉，到販售的過程，也許已經經過兩個月了，
等甲虫到買家自己手中時，只剩不到一個月的壽命。
更不用說水土不服的風險，要自行承擔，甲虫售出，可是恕不退換！
母扁↑
建議各位老師，在課程上若真的需要觀察甲虫，購買甲虫，
不妨找尋一些專業的繁殖場，例如某某農會等機構，上網皆可查詢販售資料，
或者在學校內自行開闢一個小小的繁殖區，自己復育獨角仙，
並沒有什麼難度，可以請班級學生一邊上課觀察，一邊完成復育工作，
再將復育成果轉交給下一個年級來上課，達到自給自足的目標。
儘量不要讓學生叫家長上街去購買野生甲虫或者走私進口的甲虫。
大扁與鏽鍬↑
當然，更不建議到野外去任意採集。
鹿角↑
喜歡他，就該好好愛護他，讓他好好在自然環境中生活下去，
而不是擁有他，玩弄他，放棄他，最後害死他。
獨角仙↑
在野外與小動物最好的互動，是觀察而不是捕捉，
然而獨角仙人見人愛，有人主張牠沒有捕捉壓力
(沒有捕捉壓力的意思就是野外還有很多，不因為人為的捕捉而數量大減)但就我們連續多年的觀察，很多地方的獨角仙都被捕捉一空，
不只學童家長自己捕捉，有更多的商人是用麻布袋大量捕捉，
再運送到都市的甲虫館水族館去託售謀取暴利，
這些需求，就是來自於學校老師要求而人人購買的．
這樣大量的捕捉，甲虫不只減少了，更失去了在原棲地交配繁殖的機會
加上棲地不斷被破壞，讓甲虫的數量一年比一年減少，
很多以往經常在觀察的地點，在近年來都已經看不到甲虫出沒了，
我不曉得沒有捕捉壓力，是來自於什麼狀況下的評估？
只觀察拍攝，不要濫捕，要學習尊重生命，建立生態保育觀念。
這才是現今我們應該教育給下一代的重要課題！
楊維晟
《甲蟲放大鏡》一書中有提到一個觀察甲虫的好方案：
米缸中的米象鼻蟲，還有在寵物店販賣作為鳥類食餌，俗稱麵包蟲的擬步行蟲。
可不要小看牠們，這兩種甲蟲的體型雖然嬌小，繁殖力卻相當驚人，
短短幾個星期就能完成一個世代，觀察生活史不用再苦苦等待。
此外所需的飼養空間不大，想要飼養米象鼻蟲就找找家中米缸；
想要飼養麵包蟲，到水族寵物店花個新台幣十塊，再丟一片土司，
十幾隻麵包蟲就可成為你的觀察對象了。
各位老師，各位家長，何樂不為呢？
又不是叫您們去養蟑螂？
